PSYCHOMOTOR PROFILE AND LEARNING DIFFICULTIES IN PRIMARY SCHOOL STUDENTS OF LABREA/AM, BRAZIL

Autores/as

  • JOSÉ FERNANDES FILHO PhD in Physical Education, Associate Professor at the School of Physical Education and Sport (EEFD-UFRJ) and Leader of the LABIMH-UFRJ-RJ
  • ALEX BARRETO DE LIMA PhD Student in Physical Education at Porto University/PORTUGAL and Researcher of LABIMH-UFRJ-RJ/BRAZIL
  • SILAS ANDRADE DA FONSECA Manaus Military School, Manaus/AM
  • FÁBIO ANDRÉ CASTILHA PhD Student in Physical Education at UFRJ and Researcher of LABIMH-UFRJ-RJ

Resumen

Introduction: The aim of this study was to verify the psychomotor performance of primary students with low school performance in the city of Labrea, state of Amazonas, Brazil. Methodology: Descriptive and transversal study. The sample consisted of 30 students - 17 boys and 13 girls (6 to 8 y/o), enrolled in the 1st (first) primary school year of Santo Agostinho State school. The students were selected intentionally: students with a low school performance among all the students of the 1st primary school year. For tracing the psychomotor profile, the Psychomotor Test Battery (BPM) proposed by Fonseca was used. A simple descriptive statistical analysis was used, with means and standard deviations. All analyzes observed the significance level of 5% (p≤0.05). Results: The results showed that all the 7 variables the protocol analyzes presented averages below 3 in a scale from 1 to 4, which suggests slight learning difficulties, with emphasis on the variables lateralization, body notion and fine coordination, which showed the highest deficiencies. With respect to the psychomotor profile of the sample, it was observed that 14 children (46.66%) presented Slight Psychomotor Difficulties profile, which also denotes difficulties in the learning process. Final Considerations: The psychomotor difficulties presented in this study suggest that they may interfere in the intellectual learning process of the sample as a whole. Therefore, it’s recommended that such diagnoses be carried out as early as possible, so that adequate professional interventions are proposed in order to lower the onset of more difficulties in the future.

Key-words: Primary School, Motor Development, Psychomotor Performance, Learning Difficulties.

Biografía del autor/a

JOSÉ FERNANDES FILHO, PhD in Physical Education, Associate Professor at the School of Physical Education and Sport (EEFD-UFRJ) and Leader of the LABIMH-UFRJ-RJ

Doutor em Educação Física pelo Instituto de Investigação Científica de Cultura Física e Esportes da Rússia (1997). Professor da Escola de Educação Física e Desporte da Universidade Federal do Rio de Janeiro. Professor do Programa de Mestrado e Doutorado em Educação Física - EEFD-UFRJ. É líder do Grupo de Pesquisa LABIMH-HU - UFRJ-RJ

ALEX BARRETO DE LIMA, PhD Student in Physical Education at Porto University/PORTUGAL and Researcher of LABIMH-UFRJ-RJ/BRAZIL

Doutorando pela Faculdade de Motricidade Humana - Ulisboa - Portugal; Professor assistente da Universidade do Estado do Amazonas - UEA.

SILAS ANDRADE DA FONSECA, Manaus Military School, Manaus/AM

Professor Efetivo de Educação Física do Sistema Colégio Militar do Brasil - Exército Brasileiro, lotado no Colégio Militar de Manaus.

FÁBIO ANDRÉ CASTILHA, PhD Student in Physical Education at UFRJ and Researcher of LABIMH-UFRJ-RJ

Doutorando em Educação Física pela Escola de Educação Física e Desporto da Universidade Federal do Rio de Janeiro - EEFD/UFRJ; Professor Efetivo de Educação Física do Sistema Colégio Militar do Brasil - Exército Brasileiro, lotado no Colégio Militar de Manaus.

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Publicado

2018-10-09

Cómo citar

FILHO, J. F., DE LIMA, A. B., FONSECA, S. A. D., & CASTILHA, F. A. (2018). PSYCHOMOTOR PROFILE AND LEARNING DIFFICULTIES IN PRIMARY SCHOOL STUDENTS OF LABREA/AM, BRAZIL. South American Journal of Basic Education, Technical and Technological, 5(2). Recuperado a partir de https://periodicos.ufac.br/index.php/SAJEBTT/article/view/1646

Número

Sección

Ciências Humanas