A FORMAÇÃO E DESENVOLVIMENTO DO PROFESSOR DE ENSINO SUPERIOR: UM ESTUDO SOBRE SUAS DIFICULDADES EM SE ADAPTAR ÀS NOVAS TECNOLOGIAS E ÀS NECESSIDADES NESSE PROCESSO EM MEIO À PANDEMIA
Keywords:
Keywords: Teacher training. Pandemic. TechnologiesAbstract
Introduction - After the interruption of education throughout the country and the epidemic scenario is still of great risk, it was necessary to adapt to the new reality, looking for alternatives that would reduce the impacts caused by the paralysis. One of the alternatives for back to school was the introduction of remote classes using digital technologies. Objective - This research aimed to analyze the deficiencies of the teaching profile, in its construction as a professional, in the use of new technologies amid the needs caused during the pandemic. Methodology - The methodology of the present work is an exploratory bibliographic research, with a qualitative approach. A selected collection of scientific articles was used as a research source, extracted from the Google Scholar platform, where relevant publications were designated that contributed to the line of inquiry and understanding of the proposed work. The research included scientific articles that cover the topic under study, encompassing the recent pandemic, so the publications correspond to the year 2020. Results - The paralysis of education showed how fragile this space is, demonstrating a great lack in the teaching- learning. This temporary and emergency solution is a pedagogical tool whose main tool is the internet. The issue of teacher training is a point to be rethought in the future, since before the pandemic there was not such a great direction for the use of technologies. Listening to teachers is more than necessary to conduct training, digital tools require experience in their use and adapt them. Conclusion - Many factors can influence the success of the application of remote education, firstly, the HEIs, in addition to guaranteeing training on digital resources, must provide good working conditions, some authors indicate wage issues and the large workload as interference issues in this process that also lead to a failed formation and without any type of attractiveness for the profession.
Keywords: Teacher training. Pandemic. Technologies.
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