EDUCATION IN THE COUNTRYSIDE: AN EMANCIPATORY FORMATIVE PROCESS
AN EMANCIPATORY FORMATIVE PROCESS
Keywords:
Basic Education in the Countryside. Syllabus. Peasant Identity.Abstract
This study aims at investigating the syllabus for Basic Education in the Countryside. Such a problematic has been brought up taking into account social and unionist movements’ actions in the countryside while fighting for the right to education in their local reality. The guiding question for this study is the following: how can the syllabus for Education in the Countryside condition local children’s and young people’s formative process towards their emancipation? In order to engage in such reflection, we present a bibliographic and documental research through a qualitative approach. Our conclusion is that education, as a fundamental right, must be guaranteed to peasants, and Education in the Countryside is its legitimation, apart from being essential for the acknowledgement of cultural and ethnical diversity in rural areas.
References
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2021-09-04
How to Cite
Araujo, A. P. (2021). EDUCATION IN THE COUNTRYSIDE: AN EMANCIPATORY FORMATIVE PROCESS: AN EMANCIPATORY FORMATIVE PROCESS. South American Journal of Basic Education, Technical and Technological, 8(2), 483–496. Retrieved from https://periodicos.ufac.br/index.php/SAJEBTT/article/view/4215
Issue
Section
Ciências Humanas
