THE INITIAL TRAINING OF MATHEMATICAL EDUCATORS AND EDUCATORS: POSSIBILITIES AND CHALLENGES
Keywords:
Mathematical Education. Initial years. Teacher training.Abstract
This article, the result of a qualitative research, of the action-research type, sought to identify the conceptions that future teachers have of Mathematics and to understand how the training actions, proposed during a curricular component that deals with the teaching of Mathematics, influenced the movement of reframing the presented concept. 31 students of the Pedagogy course participated in this study. For data production, it was decided to apply a questionnaire and record sheets where the participants reflected on the activities developed throughout the semester. The work performed favored the construction of mathematical knowledge and the training of the educator and the mathematical educator to work in the early years of elementary school.
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