REFLECTIONS ON TEACHING PRACTICE IN A MUNICIPAL PUBLIC SCHOOL OF BOM JESUS DAS SELVAS, MARANHÃO
Keywords:
Formação, professores de ciências, Programa, Residência PedagógicaAbstract
Today's society requires that initial teacher training enables the realization of work that breaks with fragmentation, the decontextualization of content and enables the criticality and scientific literacy of students. This task is complex, especially for the training of science teachers due to the need for greater association of the theory / practice relationship in the curricula of undergraduate courses. Teacher Training Policies are fundamental to reduce this gap between the curriculum and reality, since discussions and reflections are relevant to assist the training process. Thus, this study aimed to report the experience that took place during the Pedagogical Residency Program, held at a public school in Bom Jesus das Selvas - MA developed in the Biology Degree course, from the Federal Institute of Education Sciences and Technology of Maranhão - Buriticupu Campus. Upon completing the stages of the Program and after the socialization of activities, the importance of these actions for the initial training of teachers is perceived when associating theory and practice
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Published
2020-07-28
How to Cite
Nunes Sousa, M., Silva de Sousa, E., & da Silva Costa Martins, J. (2020). REFLECTIONS ON TEACHING PRACTICE IN A MUNICIPAL PUBLIC SCHOOL OF BOM JESUS DAS SELVAS, MARANHÃO. South American Journal of Basic Education, Technical and Technological, 7(2), 1001–1009. Retrieved from https://periodicos.ufac.br/index.php/SAJEBTT/article/view/4031
Issue
Section
Relatos de Experiência
