Factors Associated with Evasion of Students of Degree in Chemistry at a Public University from Ceará' State
Keywords:
Desistência, Licenciatura, Perfil socioeconômicoAbstract
This paper aims to identify and analyze the factors that lead students of graduates in Chemistry of public university inside Ceará’ State to drop out of the course. This study was conducted as follows: in the first and second stages, data were collected regarding the Chemistry’ course in order to measure its efficiency; conduct a survey of the perception of undergraduates about the physical-structural conditions of the course and the academic background of students, and in the third stage, a questionnaire was applied to 132 students to trace the socioeconomic profile, school and academic trajectories of these students. According to the answers obtained in this questionnaire and the data provided by the course coordinators, it can be said that failures in initial periods, lack of time to improve knowledge, physical tiredness, lack of basic knowledge are factors that influence the student to drop out of Chemistry course.
References
[1] CAPELATO, R. Mapa do ensino superior no Brasil mostra queda nas matriculas em licenciaturas. Câmara notícias. 08/11/2017. Disponível em: <http://www.camara.leg.br/camaranoticias/noticias>. Acesso em: 11 jan. 2020.
[2] BRASIL. MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO. MEC relaciona evasão na graduação à fragilidade do ensino médio. 2015. Disponível em: <portal.mec.gov.br/component/content/212noticias/educacao-superior-1690610854/40111-altos-indices-de-evasao-na-graduacaorevelam-fragilidade-do-ensino-medio-avalia-ministro?Itemid=86>. Acesso em: 12 jan. 2020.
[3] BRASIL. MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO. MEC divulga o censo da educação superior. 2016. Disponível em: <http://portal.mec.gov.br/component/tags/tag/32044-censo-da-educacaosuperior>. Acesso em: 11 jan. 2020.
[4] CUNHA, A.M.; TUNES, E.; SILVA, R.R. Evasão do Curso de Química da Universidade de Brasília: a interpretação do aluno evadido. Química Nova, v. 24, n. 1, p. 262-280, 2001.
[5] MAZZETTO, S.E.; SÁ CARNEIRO, C.C.B. Licenciatura em química da UFC: perfil socioeconômico, evasão e desempenho dos alunos. Química Nova, v. 25, n. 6/B, p. 1204-1210, 2002.
[6] BRAGA, M.M.; MIRANDA-PINTO, C.O.B.; CARDEAL, Z.L. Perfil sócio econômico dos alunos, repetência e evasão no curso de química da UFMG. Química Nova, v. 20, p.438-444, 1996.
[7] VIANNA, J.F.; AYDOS, M.C.R.; SIQUEIRA, O.S. Curso noturno de licenciatura em química: uma década de experiência na UFMS. Química Nova, v. 20, n. 2, p. 213-18, 1997.
[8] ASSIS, C.F. Estudo dos fatores que influenciam a evasão dos alunos nos Cursos Superiores de Tecnologia de uma Instituição de Ensino Superior Privada. 91f. (Dissertação) Mestrado Profissional em Administração. Fundação Cultural Dr. Pedro Leopoldo, Minas Gerais, 2013.
[9] ADACHI, A.A.C.T. Evasão e evadidos nos cursos de graduação da UFMG. 214f. (Dissertação) Mestrado em Educação – Universidade Federal de Minas Gerais, Belo Horizonte, 2009.
[10] JORDANI, P.S. et al. Fatores determinantes na escolha profissional: um estudo com alunos concluintes do Ensino Médio da região Oeste de Santa Catarina. Revista ADMpg Gestão Estratégica, v. 7, n. 2, p. 25-32, 2014.
[11] STROMQUIST, N.P. A desigualdade como meio de vida: educação e classe social na América Latina. Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos, v. 85, n. 209/210/211, p. 11-28, 2004.
[12] DIAS, E.C.M.; THEÓPHILO, C.R.; LOPES, M.A.S. Evasão no ensino superior: estudo dos fatores causadores da evasão no curso de Ciências Contábeis da Universidade Estadual de Montes Claros-MG. In: Congresso USP de Iniciação Científica em Contabilidade. 7. São Paulo. 2010. Disponível em: <https://congressousp.fipecafi.org/anais/artigos102010/419.pdf>. Acesso em: 11 jan. 2020.
[13] MACHADO, S.P. et al. A evasão nos cursos de graduação de química: uma experiência de sucesso feita no Instituto de Química da Universidade Federal do Rio de Janeiro para diminuir a evasão. Química Nova, v. 28, n. 0, p. 41-43, 2005.
[14] SILVA, S.L.R.; FERREIRA, J.A.G. Família e ensino superior: que relação entre dois contextos de desenvolvimento? Exedra: revista cientifica, n. 1, p. 101-126, 2009.
[15] ALMEIDA, L.S.; SOARES, A.P.C.; FERREIRA, J.A.G. Transição e adaptação à universidade: apresentação de um questionário de vivências acadêmicas (QVA). Psicologia, v. 14, n. 2, p. 189-208, 2000.
[16] CUNHA, S.M.; CARRILHO, D.M. O processo de adaptação ao ensino superior e o rendimento acadêmico. Psicologia Escolar e Educacional, v. 9, n. 2, p. 215-224, 2005.
[17] BARDAGI, M.P.; PARADISO, A.C. Trajetória acadêmica e satisfação com a escolha profissional de universitários em meio de curso. Revista Brasileira de Orientação Profissional, v. 4, n. 1-2, p. 153-166, 2003.
[18] VERAS, R.S.; FERREIRA, S.P.A. A afetividade na relação professor-aluno e suas implicações na aprendizagem, em contexto universitário. Educar em Revista, n. 38, p. 219-235, 2010.
[19] GERHARDT, T.E.; SILVEIRA, D.T. (Orgs.) Métodos de Pesquisa. Porto Alegre: Editora da UFRGS, 2009. 120 p.
[20] GIL, A.C. Como elaborar projetos de pesquisa. 4. ed., São Paulo: Atlas, 2002, 176 p.
[21] XIMENES, L.V. Licenciatura em Química da UVA: Perfil sócio econômico, evasão e desempenho dos alunos. 52f. (Monografia de Graduação) Universidade Estadual Vale do Acaraú. Sobral, 2004.
[22] ARAÚJO, E. O perfil dos licenciandos de Química da UVA: fatores associados à retenção. 42f. (Monografia de Graduação) Universidade Estadual Vale do Acaraú. Sobral, 2015.
[23] MARCONI, M.A.; LAKATOS, E.V. Fundamentos de Metodologia Científica. 5. ed., São Paulo: Atlas, 2003, 312 p.
[24] CAMPOS, C.J.G. et al. Método de análise de conteúdo: ferramenta para a análise de dados qualitativos no campo da saúde. Revista Brasileira Enfermagem, v. 57, n. 5, p.611-614, 2004.
[25] GUEDES, T.A. et al. Estatística Descritiva, p. 1-49, 2005. Disponível em: <http://www.each.usp.br/rvicente/Guedes_etal_Estatistica_Descritiva.pdf>. Acesso em 11 jan. 2020.
[26] GATTI, B.A. et al. Professores do Brasil: novos cenários de formação. Brasília: UNESCO, 2019. 351 p.
[27] ANDIFES. V Pesquisa Nacional de Perfil Socioeconômico e Cultural dos(as) Graduandos(as) das IFES – 2018. Brasília, 2019. Disponível em: <http://www.andifes.org.br/wp-content/uploads/2019/05/V-Pesquisa-Nacional-de-Perfil-Socioecon%C3%B4mico-e-Cultural-dos-as-Graduandos-as-das-IFES-2018.pdf>. Acesso em: 11 jan. 2020.
[28] GUSMÃO, J.B.; RIBEIRO, V.M. Colaboração entre estado e municípios para a alfabetização de crianças na idade certa no Ceará. Cadernos Cenpec, v. 1, n. 1, p. 9-34, 2011.
[29] SOUZA, L.T.P. Estudo do Aluno Universitário para a Construção de um Projeto Pedagógico. Série Documental: Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais (INEP): Relatos de Pesquisas, Brasília, 1993.
[30] MASSI, L.; VILLANI, A. Contribuições dos estudos de perfil dos graduandos: o caso dos cursos de licenciatura e bacharelado em Química da UNESP/Araraquara. Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, v. 14, n. 1, p. 151-170, 2014.
[2] BRASIL. MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO. MEC relaciona evasão na graduação à fragilidade do ensino médio. 2015. Disponível em: <portal.mec.gov.br/component/content/212noticias/educacao-superior-1690610854/40111-altos-indices-de-evasao-na-graduacaorevelam-fragilidade-do-ensino-medio-avalia-ministro?Itemid=86>. Acesso em: 12 jan. 2020.
[3] BRASIL. MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO. MEC divulga o censo da educação superior. 2016. Disponível em: <http://portal.mec.gov.br/component/tags/tag/32044-censo-da-educacaosuperior>. Acesso em: 11 jan. 2020.
[4] CUNHA, A.M.; TUNES, E.; SILVA, R.R. Evasão do Curso de Química da Universidade de Brasília: a interpretação do aluno evadido. Química Nova, v. 24, n. 1, p. 262-280, 2001.
[5] MAZZETTO, S.E.; SÁ CARNEIRO, C.C.B. Licenciatura em química da UFC: perfil socioeconômico, evasão e desempenho dos alunos. Química Nova, v. 25, n. 6/B, p. 1204-1210, 2002.
[6] BRAGA, M.M.; MIRANDA-PINTO, C.O.B.; CARDEAL, Z.L. Perfil sócio econômico dos alunos, repetência e evasão no curso de química da UFMG. Química Nova, v. 20, p.438-444, 1996.
[7] VIANNA, J.F.; AYDOS, M.C.R.; SIQUEIRA, O.S. Curso noturno de licenciatura em química: uma década de experiência na UFMS. Química Nova, v. 20, n. 2, p. 213-18, 1997.
[8] ASSIS, C.F. Estudo dos fatores que influenciam a evasão dos alunos nos Cursos Superiores de Tecnologia de uma Instituição de Ensino Superior Privada. 91f. (Dissertação) Mestrado Profissional em Administração. Fundação Cultural Dr. Pedro Leopoldo, Minas Gerais, 2013.
[9] ADACHI, A.A.C.T. Evasão e evadidos nos cursos de graduação da UFMG. 214f. (Dissertação) Mestrado em Educação – Universidade Federal de Minas Gerais, Belo Horizonte, 2009.
[10] JORDANI, P.S. et al. Fatores determinantes na escolha profissional: um estudo com alunos concluintes do Ensino Médio da região Oeste de Santa Catarina. Revista ADMpg Gestão Estratégica, v. 7, n. 2, p. 25-32, 2014.
[11] STROMQUIST, N.P. A desigualdade como meio de vida: educação e classe social na América Latina. Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos, v. 85, n. 209/210/211, p. 11-28, 2004.
[12] DIAS, E.C.M.; THEÓPHILO, C.R.; LOPES, M.A.S. Evasão no ensino superior: estudo dos fatores causadores da evasão no curso de Ciências Contábeis da Universidade Estadual de Montes Claros-MG. In: Congresso USP de Iniciação Científica em Contabilidade. 7. São Paulo. 2010. Disponível em: <https://congressousp.fipecafi.org/anais/artigos102010/419.pdf>. Acesso em: 11 jan. 2020.
[13] MACHADO, S.P. et al. A evasão nos cursos de graduação de química: uma experiência de sucesso feita no Instituto de Química da Universidade Federal do Rio de Janeiro para diminuir a evasão. Química Nova, v. 28, n. 0, p. 41-43, 2005.
[14] SILVA, S.L.R.; FERREIRA, J.A.G. Família e ensino superior: que relação entre dois contextos de desenvolvimento? Exedra: revista cientifica, n. 1, p. 101-126, 2009.
[15] ALMEIDA, L.S.; SOARES, A.P.C.; FERREIRA, J.A.G. Transição e adaptação à universidade: apresentação de um questionário de vivências acadêmicas (QVA). Psicologia, v. 14, n. 2, p. 189-208, 2000.
[16] CUNHA, S.M.; CARRILHO, D.M. O processo de adaptação ao ensino superior e o rendimento acadêmico. Psicologia Escolar e Educacional, v. 9, n. 2, p. 215-224, 2005.
[17] BARDAGI, M.P.; PARADISO, A.C. Trajetória acadêmica e satisfação com a escolha profissional de universitários em meio de curso. Revista Brasileira de Orientação Profissional, v. 4, n. 1-2, p. 153-166, 2003.
[18] VERAS, R.S.; FERREIRA, S.P.A. A afetividade na relação professor-aluno e suas implicações na aprendizagem, em contexto universitário. Educar em Revista, n. 38, p. 219-235, 2010.
[19] GERHARDT, T.E.; SILVEIRA, D.T. (Orgs.) Métodos de Pesquisa. Porto Alegre: Editora da UFRGS, 2009. 120 p.
[20] GIL, A.C. Como elaborar projetos de pesquisa. 4. ed., São Paulo: Atlas, 2002, 176 p.
[21] XIMENES, L.V. Licenciatura em Química da UVA: Perfil sócio econômico, evasão e desempenho dos alunos. 52f. (Monografia de Graduação) Universidade Estadual Vale do Acaraú. Sobral, 2004.
[22] ARAÚJO, E. O perfil dos licenciandos de Química da UVA: fatores associados à retenção. 42f. (Monografia de Graduação) Universidade Estadual Vale do Acaraú. Sobral, 2015.
[23] MARCONI, M.A.; LAKATOS, E.V. Fundamentos de Metodologia Científica. 5. ed., São Paulo: Atlas, 2003, 312 p.
[24] CAMPOS, C.J.G. et al. Método de análise de conteúdo: ferramenta para a análise de dados qualitativos no campo da saúde. Revista Brasileira Enfermagem, v. 57, n. 5, p.611-614, 2004.
[25] GUEDES, T.A. et al. Estatística Descritiva, p. 1-49, 2005. Disponível em: <http://www.each.usp.br/rvicente/Guedes_etal_Estatistica_Descritiva.pdf>. Acesso em 11 jan. 2020.
[26] GATTI, B.A. et al. Professores do Brasil: novos cenários de formação. Brasília: UNESCO, 2019. 351 p.
[27] ANDIFES. V Pesquisa Nacional de Perfil Socioeconômico e Cultural dos(as) Graduandos(as) das IFES – 2018. Brasília, 2019. Disponível em: <http://www.andifes.org.br/wp-content/uploads/2019/05/V-Pesquisa-Nacional-de-Perfil-Socioecon%C3%B4mico-e-Cultural-dos-as-Graduandos-as-das-IFES-2018.pdf>. Acesso em: 11 jan. 2020.
[28] GUSMÃO, J.B.; RIBEIRO, V.M. Colaboração entre estado e municípios para a alfabetização de crianças na idade certa no Ceará. Cadernos Cenpec, v. 1, n. 1, p. 9-34, 2011.
[29] SOUZA, L.T.P. Estudo do Aluno Universitário para a Construção de um Projeto Pedagógico. Série Documental: Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais (INEP): Relatos de Pesquisas, Brasília, 1993.
[30] MASSI, L.; VILLANI, A. Contribuições dos estudos de perfil dos graduandos: o caso dos cursos de licenciatura e bacharelado em Química da UNESP/Araraquara. Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, v. 14, n. 1, p. 151-170, 2014.
Downloads
Published
2020-05-28
How to Cite
Balica, M. E. de P., Leite, L. R., & Julião, M. S. da S. (2020). Factors Associated with Evasion of Students of Degree in Chemistry at a Public University from Ceará’ State. South American Journal of Basic Education, Technical and Technological, 7(1), 33–62. Retrieved from https://periodicos.ufac.br/index.php/SAJEBTT/article/view/3330
Issue
Section
Artigos Originais Ciências Exatas e da Terra
