REFLEXÕES SOBRE A PRÁTICA DOCENTE EM UMA ESCOLA PÚBLICA MUNICIPAL DE BOM JESUS DAS SELVAS, MARANHÃO.
Palavras-chave:
Formação, professores de ciências, Programa, Residência PedagógicaResumo
A sociedade atual exige que a formação inicial de professores possibilite a realização de um trabalho que rompa com a fragmentação, a descontextualização de conteúdos e possibilite a criticidade e a alfabetização cientifica dos discentes. Esta tarefa é complexa, em especial para a formação de professores de ciências em virtude da necessidade de maior associação da relação teoria/prática nos currículos das Licenciaturas. Políticas de Formação de Professores são fundamentais para diminuir este distanciamento entre o currículo e a realidade, visto que discussões e reflexões são pertinentes para auxiliar o processo formativo.Com isso, o presente trabalho teve como objetivo relatar a vivência ocorrida durante o Programa Residência Pedagógica, realizado em uma escola pública de Bom Jesus das Selvas -MA desenvolvido no curso de Licenciatura em Biologia, do Instituto Federal de Educação Ciências e Tecnologia do Maranhão – Campus Buriticupu. Ao concluir as etapas do Programa e após a socialização das atividades percebe -se a importância dessas ações para a formação inicial de professores ao associar a teoria e a prática.
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Publicado
2020-07-28
Como Citar
Nunes Sousa, M., Silva de Sousa, E., & da Silva Costa Martins, J. (2020). REFLEXÕES SOBRE A PRÁTICA DOCENTE EM UMA ESCOLA PÚBLICA MUNICIPAL DE BOM JESUS DAS SELVAS, MARANHÃO. South American Journal of Basic Education, Technical and Technological, 7(2), 1001–1009. Recuperado de https://periodicos.ufac.br/index.php/SAJEBTT/article/view/4031
Edição
Seção
Relatos de Experiência
