INTERDISCIPLINARIDADE: ENTRE EQUÍVOCOS E POSSIBILIDADES NA FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES
Resumo
O presente estudo tem por escopo refletir sobre alguns equívocos que se formaram acerca do conceito de interdisciplinaridade no meio educacional e sua implicação, sobretudo, no que diz respeito à formação continuada de professores. Dessa forma, nossa reflexão será pautada pela seguinte pergunta: quais são os equívocos decorrentes do uso abusivo do conceito de interdisciplinaridade nos processos de formação continuada de professores? Para dar conta de responder a esse questionamento, estruturamos o texto em duas partes: inicialmente abordaremos algumas incompreensões e equívocos acerca da interdisciplinaridade presentes nesses processos formativos; em seguida, trataremos dos complexos desafios que perpassam a relação entre disciplinaridade e interdisciplinaridade. Ao final, esperamos que o conjunto do estudo possa vislumbrar um melhor tratamento da interdisciplinaridade na formação continuada de professores e, assim, atenuar os abismos que se criam entre a teoria e a prática.
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