O CONTEXTO DA PRODUÇÃO DO TEXTO DO PROGRAMA NACIONAL DE ASSISTÊNCIA ESTUDANTIL (PNAES)
Palavras-chave:
Assistência Estudantil, Programa Nacional de Assistência Estudantil, Abordagem Ciclo de PolíticasResumo
O presente artigo objetiva analisar o PNAES a partir do contexto da produção do texto. Para tanto, toma como aporte teórico-metodológico a abordagem do Ciclo de Políticas, e como fonte de pesquisa, documentos e bibliografias. Como resultados da análise, infere-se que, a construção do texto perpassa os anos 2000; os grupos de interesse foram o FONAPRACE, ANDIFES, os estudantes através de suas representações e o governo Lula 2003/2010; não se identificou grupos excluídos; houve espaço para participação dos envolvidos; os textos foram construídos de maneira progressiva; por vozes presentes tem-se a dos grupos de interesses, por vozes ausentes não houve identificação; os leitores destinatários são os profissionais das IFES.
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Publicado
2020-07-28
Como Citar
Xavier Silva, A. R., Assen de Carvalho, M. C., & Melo, L. de F. (2020). O CONTEXTO DA PRODUÇÃO DO TEXTO DO PROGRAMA NACIONAL DE ASSISTÊNCIA ESTUDANTIL (PNAES). South American Journal of Basic Education, Technical and Technological, 7(2), 579–595. Recuperado de https://periodicos.ufac.br/index.php/SAJEBTT/article/view/3331
Edição
Seção
Ciências Humanas
