SOFRIMENTO PSÍQUICO, RACISMO E CORPOS NEGROS

RELATO DE UMA TRAJETÓRIA

Autores

  • Ivaneide Barbosa da Silva Violante Universidade La Salle - Unilasalle
  • Hildegard Susana Jung Universidade La Salle - Unilasalle

DOI:

https://doi.org/10.29327/269579.8.2-10

Palavras-chave:

Relato de experiência, Preconceito racial., Violência social.

Resumo

A escrita deste relato de experiência parte da vivência de uma das autoras, por ser filha de mãe negra, pobre, pai ignorado e mulher. Surgiu então, uma preocupação ético-política de buscar compreender o sofrimento psíquico que pessoas do gênero feminino, pobres e negras enfrentam no seu dia a dia, seja na escola, no trabalho e principalmente no âmbito familiar. Buscou-se com a pesquisa o interesse que opera a partir de situações de violência, originário de uma sociedade colonialista que historicamente desvalida a vida humana negra, pobre e mulher e que em um longo processo de escravização social, produziu sofrimento psíquico. O objetivo deste relato consiste em perfazer percursos nos relatos de vida sobre o racismo e a violência social, mais do que confirmar teorias ou hipóteses. O interesse consiste, portanto, numa proposta ética de firmar uma postura crítica enquanto corpos negros como condição étnico-racial, num combate aos posicionamentos racistas. Para tanto, se propõe uma noção de desamparo como coragem afirmativa da renúncia à exclusão de pessoas negras, pobres e mulheres e a construção de uma sociedade mais humana e menos excludente.

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Biografia do Autor

Ivaneide Barbosa da Silva Violante, Universidade La Salle - Unilasalle

Mestra em Educação pela Universidade La Salle (Unilasalle). Graduada em Pedagogia pela Universidade Nilton Lins (Uninilton). Pós-graduação em Gestão Educacional Universidade Nilton Lins (2006) e em Neuro psicopedagogia pela faculdade Martha Falcão. Curso de Formação em Educação e Autismo.

Hildegard Susana Jung, Universidade La Salle - Unilasalle

Bolsista de Produtividade CNPq. Pós-doutora em Educação e Ciências econômicas pela Universidad de Buenos Aires (UBA). Doutora em Educação pela Universidade La Salle (2018). Mestrado em Educação pela URI - Campus Frederico Westphalen (2015), Especialização em Docência Universitária na Contemporaneidade (2020), Especialização em Psicopedagogia Institucional (2011), Graduação em Pedagogia pela Unilasalle (2022) e Graduação em Normal Superior pela Faculdade de Tecnologia e Ciências (2007). Líder do Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Práticas Educativas (GEPPED). Atualmente é docente do curso de Pedagogia, coordenadora e pesquisadora permanente do Programa de Pós-Graduação em Educação da Unilasalle. Tem experiência na Educação Básica, Ensino Técnico e de Idiomas, com ênfase na formação docente. Linha de pesquisa: Formação de Professores, Teorias e Práticas Educativas, atuando principalmente nos temas: formação docente, aprendizagem, protagonismo estudantil, autonomia, processos educativos e currículo disruptivo. Membro do Conselho Científico de Pesquisa e Extensão (CCPE) da Unilasalle. Membro do Conselho Municipal de Educação do município de Canoas, RS (2019-2023 e 2023-2027). Professora visitante do Instituto Interuniversitario de Investigación Educativa (IESED-CHILE) - Área de Investigación: Enseñanza-Aprendizaje en el sistema escolar. Membro do conselho editorial de vários periódicos. Coautora do livro Educação e Formação Continuada: Uma análise do Pacto Nacional do Ensino Médio - Percalços, Desafios e Possibilidades, Editora CRV (2016), do livro Mediação pedagógica: formação e protagonismo em espaços de aprendizagem, Editora da Universidade La Salle (2022) e do livro Formação e prática docente: implicações sobre o ensino e a aprendizagem, Editora da Unilasalle (2023). Organizadora de várias coletâneas, além de diversas outras publicações em periódicos nacionais e internacionais, e capítulos de livros.

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Publicado

2025-03-21

Como Citar

Violante, I. B. da S. ., & Jung, H. S. (2025). SOFRIMENTO PSÍQUICO, RACISMO E CORPOS NEGROS: RELATO DE UMA TRAJETÓRIA . Revista Em Favor De Igualdade Racial, 8(2), 131–142. https://doi.org/10.29327/269579.8.2-10

Edição

v. 8 n. 2 (2025): Edição Abr/Jun

Seção

ARTIGOS

Licença

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