Modelagem de estruturas moleculares para uma aprendizagem significativa em estequiometria

Resumen

Este trabalho que é parte de uma pesquisa faz relatos do processo vivenciado pelos autores durante o planejamento e execução de um plano de aula para o ensino do tema estequiometria, da disciplina Química Geral I, para graduandos de Engenharia e Geologia, da Universidade Federal do Amazonas-UFAM, tendo como base a Teoria da Aprendizagem Significativa de David Ausubel. Para tanto, foi elaborada uma sequência didática envolvendo a representação de estruturas moleculares e, que orientou o percurso metodológico sob uma abordagem qualitativa do ensino, levando em consideração os conhecimentos que os estudantes trazem para a sala de aula. Os resultados obtidos mostraram a relevância da teoria ausubeliana para uma apreensão significativa dos conceitos essenciais para o processo de ensino-aprendizagem da Química.