Uso de filmes no ensino de radioatividade: uma estratégia motivadora para aulas do nível médio

Abstract

Os resultados sobre o desempenho dos estudantes brasileiros quanto ao aprendizado de ciências, especificamente a química, é muito inferior aos dos outros estudantes de vários países do mundo, segundo os últimos dados do PISA. Perante este resultado, torna urgente o desenvolvimento de novas metodologias de ensino de química. Com base nesta premissa, propôs-se e aplicou-se uma aula sobre radioatividade em turmas do ensino médio, utilizando-se vídeos contendo fragmentos de filmes ou séries de ficção científicas da atualidade. Aplicou-se questionários antes e depois da dinâmica pedagógica, indicando que os alunos gostaram muito das aulas e da inclusão de filmes como atividade motivadora e facilitadora de aprendizagem. Verificou-se que a discussão diferenciada do tema radioatividade fez com que os alunos modificassem sua concepção preconceituosa sobre o tema, ampliando sua visão sobre o tema, de modo que, aspectos positivos e negativos fossem discutidos.