Pistrak e a escola do trabalho: possíveis relações entre o ensino médio integrado e a organização curricular por complexos temáticos

Abstract

O ensino médio integrado tem sido ofertado em diversas instituições de ensino na tentativa de propiciar a formação integral dos estudantes e superar a dualidade entre educação profissional técnica e científica existentes no Brasil. Porém, muitos desses cursos, não tem consolidado propostas que vão ao encontro do sentido filosófico e epistemológico da integração. Partindo da hipótese de que um dos motivos que leva a esse quadro é um desconhecimento das bases que nortearam a criação do ensino integrado, neste trabalho foram apresentadas as principais ideias do pedagogo russo Pistrak em relação à Escola do Trabalho. Tal proposta tem como um de seus aspectos centrais o estudo da realidade atual pela organização curricular por complexos temáticos. A partir do estudo desses fundamentos, são apresentadas possíveis contribuições para a integração entre disciplinas de formação básica, em especial à de Química, e de formação profissional, em busca de um ensino verdadeiramente integrado.