Na experimentação contextualizada e interdisciplinar: o papel dos questionamentos, da argumentação e da leitura

Abstract

O presente trabalho consiste num recorte de uma pesquisa que tem como enfoque a experimentação contextualizada e interdisciplinar e pretende apresentar e analisar respostas de 27 alunos sobre a importância dos questionamentos e da leitura na realização de experimentos. Os experimentos foram realizados em aulas curriculares de química, biologia e ciências (9º ano) em momentos distintos. Os conteúdos conceituais abordados foram: propriedades dos materiais, sistema material, composição química e ação biológica dos alimentos. Após a realização dos experimentos os alunos foram convidados a responder um questionário. Mediante as respostas dos alunos é possível perceber que os questionamentos movimentaram as ideias e compreensões quanto ao assunto abordado por meio dos experimentos. As leituras produziram sentidos e interpretações singulares e contextualizadas, permitindo um novo olhar frente ao assunto estudado.