Interdisciplinaridade na investigação dos princípios do STEM/STEAM education: definições, perspectivas, possibilidades e contribuições para o ensino de química

Abstract

A interdisciplinaridade (ID) pode ser interpretada como um princípio de construção do ensino através da integração entre áreas do conhecimento que possuem o mesmo objetivo culminando em um processo efetivo de ensino e aprendizagem. Uma das possibilidades de se pensar o ensino interdisciplinar é através da STEM/STEAM education, metodologia que propõe o ensino integrado de ciências, tecnologia, engenharia, artes e matemática. Neste estudo, buscamos, a partir de diferentes trabalhos reportados na literatura, elencar algumas das definições e aplicações da STEAM education e, partindo destas, tecer relações com a temática da ID, considerando os potenciais dessa proposta para o ensino interdisciplinar tais como as possibilidades metodológicas à abordagem de temas discutidos nos programas para ensino de química. Compreende-se pelo levantamento realizado que a STEAM education, bem como diferentes  metodologias têm lugar no ensino interdisciplinar sendo a consideração do contexto como aspecto fundamental.