Cenário das produções acadêmicas acerca do uso de metodologias ativas no ensino de química: uma revisão dos últimos 8 anos

Resumo

Este trabalho apresenta uma pesquisa de artigos acadêmicos que se utilizaram de metodologias ativas no ensino de química, com o objetivo de averiguar o que tem sido publicado sobre tal assunto, e como os professores têm buscado diminuir as dificuldades que os estudantes possuem nesta disciplina. Para tal, realizou-se uma pesquisa em revistas científicas e fez-se um recorte de artigos publicados entre os anos de 2009 a 2017. Foram analisados 17 (dezessete) artigos buscando informações sobre as principais metodologias utilizadas, resultados alcançados e dificuldades encontradas. Observou-se que os resultados do uso de metodologias ativas foram satisfatórios, porém alguns trabalhos destacaram a necessidade de o professor saber utilizá-las, enfatizando a importância de uma formação que permita esta aproximação do docente com estas metodologias.

Palavras-chave: Metodologias. Ensino. Química.