A análise da experimentação proposta em livros didáticos como prática formativa de professores de química

  • Jhonathan Renner N. dos Santos
  • Evellyn Heloise Lopes Ferreira
  • Lívia Maria Araújo Soares
  • Sandra Regina Longhin

Resumo

Pesquisas relacionadas com a formação de professores apontam a necessidade da formação de um profissional preparado para as diversas realidades reinantes no âmbito escolar, que se coloca movimento constante, em mudança, em transformação. O professor hoje necessita de uma formação ampla, teórico-metodológica, que lhe permita ser reflexivo sobre sua própria prática. Desta forma, este relato de experiência, avaliou a contribuição da análise das atividades experimentais propostas em livros didáticos na formação de professores de Química. Os resultados apontaram para a efetividade da ação tendo em vista a proximidade da mesma com a atuação futura dos mesmos.
Publicado
2019-06-26