Enseñanza de matemáticas

Atención a estudiantes que se gradúan del curso de Licenciatura en Matemáticas UFAC

Resumen

El curso de pregrado de matemáticas de la UFAC ha mostrado una alta tasa de retención y deserción, lo que ocurre con mayor intensidad durante los primeros tres períodos de inicio del curso. Las clases comienzan con 50 estudiantes cada año, pero al final del primer año se puede ver una reducción considerable en la presencia de estudiantes en el aula, ya sea por abandono escolar o porque de alguna manera se retrasaron. fallas en los sujetos. Esto aumenta a medida que avanza en los períodos posteriores, lo que contribuye a una reducción considerable en el número de graduados, que es de alrededor del cuarenta por ciento, según los datos obtenidos de la Coordinación del curso. Por lo tanto, después de que se diagnostica un proceso de evaluación, uno de los problemas a enfrentar está relacionado con el poco o ningún estímulo recibido por el estudiante al momento de unirse al curso. La retención y el abandono en las asignaturas de los primeros períodos también está relacionada con la falta de motivación y adecuación de la salida en el entorno universitario, ya que tiene que adaptarse rápidamente al diferente modelo de educación del de la escuela secundaria. En nuestra opinión, para que esta adaptación sea exitosa, la ayuda de tutores, maestros y veteranos parece ser necesaria, pero no siempre las clases que se gradúan en el curso tienen esta ayuda, y esto desalienta mucho, porque es un curso considerado complejo. Debido al pequeño estímulo, algunos estudiantes terminan abandonando el curso y una parte de los que permanecen fallan en una gran cantidad de materias. Por lo tanto, para ayudar a los estudiantes graduados y contribuir a la reducción de las tasas de deserción y retención, estamos ejecutando un proyecto de extensión basado en técnicas de movilización e información sobre aspectos de la formación de maestros de matemáticas y matemáticas, Considerado como un desafío para mejorar la enseñanza, ya sea en la Universidad o en la Educación Básica, el lugar de acción de los futuros maestros de esta importante materia. El proyecto se basa en la intervención directa de los estudiantes del Programa de Educación Tutorial (PET): Conexiones de Conocimiento en Matemáticas a través de la formación de grupos de estudio en los que se enumerarán las dificultades en las matemáticas de salida.