Alfabetização científica no ensino de química mediante a construção de crônicas científicas

Autores

  • Renan Sota Guimarães Universidade Estadual de Maringá
  • Leila Inês Follmann Freire Universidade Estadual de Ponta Grossa

Resumo

O presente trabalho visa analisar as implicações da utilização de crônicas de temática científicas para a Alfabetização Científica mediante a abordagem de conteúdos químicos. O contexto de análise leva em conta a produção de uma crônica de temática científica, onde a química deveria ser parte do enredo.  A pesquisa foi realizada com educandos do nono ano do Ensino Fundamental. Os dados foram agrupados por semelhanças em categorias a partir da metodologia de análise de conteúdo. Os resultados indicam que os conteúdos químicos abordados nas crônicas de temáticas científicas, além de apontar a percepção da química no cotidiano dos participantes, e por fim os dados apontam à promoção da alfabetização científica.

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Publicado

2021-10-08