Scaramuzza, Simone Alves, e Flavinês Rebolo. 2019. “O BEM-ESTAR DOCENTE NO CONTEXTO DE ESCOLAS PÚBLICAS INCLUSIVAS: ALGUMAS REFLEXÕES”. TROPOS: COMUNICAÇÃO, SOCIEDADE E CULTURA (ISSN: 2358-212X) 8 (2). https://periodicos.ufac.br/index.php/tropos/article/view/2704.