TY - JOUR AU - Gatinho, Andrio Alves PY - 2021/07/14 Y2 - 2024/03/29 TI - Situando as relações raciais e representações sobre mestiçagem em escolas acrianas JF - Muiraquitã: Revista de Letras e Humanidades JA - MUIRAQUITÃ VL - 9 IS - 1 SE - ARTIGOS DO - 10.29327/210932.9.1-1 UR - https://periodicos.ufac.br/index.php/mui/article/view/4958 SP - AB - <p><span style="font-weight: 400;">O artigo apresenta resultados de uma pesquisa que analisou as práticas do ensino de história e cultura afro-brasileira e africana, buscando compreender como professores e gestores de quatro escolas públicas de Rio Branco, no Acre, põem em ação a política sobre o tema estabelecida pela Lei nº 10.639/2003. A metodologia utilizada foi de grupos focais, aplicados em professores e gestores das escolas. Os resultados indicam que os atos dos professores e gestores são influenciados pelas suas crenças sobre raça, racismo, discriminação racial, formação histórica local e mestiçagem e mediam, entre outros, a importância de conteúdos escolares e de políticas a serem implementadas, como, neste caso, o ensino de história e cultura afro-brasileira e africana. A negação da discriminação racial se torna um dos mecanismos de não-implementação das prescrições do ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana.  </span></p> ER -