TY - JOUR AU - Alves, Angélica Ferreira AU - Santana, Maria Silvia Rosa AU - Peixoto, Reginaldo PY - 2020/06/05 Y2 - 2024/03/28 TI - A BRINCADEIRA COMO EIXO ESTRUTURANTE DA EDUCAÇÃO INFANTIL: DA BNCC AO DESENVOLVIMENTO HUMANIZADOR JF - Muiraquitã: Revista de Letras e Humanidades JA - MUIRAQUITÃ VL - 8 IS - 1 SE - DOSSIÊ DO - 10.29327/210932.8.1-5 UR - https://periodicos.ufac.br/index.php/mui/article/view/3774 SP - AB - <p><span style="font-weight: 400;">&nbsp;Este artigo discute a brincadeira proposta pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC) como eixo estruturante às experiências pedagógicas e como direito da criança na Educação Infantil. Por meio de pesquisa teórico-conceitual, objetiva refletir sobre a concepção de brincadeira presente na BNCC, buscando verificar se o documento instrumentaliza os educadores a organizarem a brincadeira como uma atividade nuclear, fundamental para o desenvolvimento infantil humanizador. As discussões se desenvolveram na perspectiva da Psicologia Histórico-Cultural, para a qual a brincadeira é atividade principal na fase pré-escolar e propulsora do desenvolvimento das funções psíquicas superiores. O resultado evidenciou que ao não definir de forma clara e teórica a brincadeira como atividade principal, a BNCC acaba por, também, não abrangê-la como atividade nuclear do currículo, pois não esclarece como ela deve ser estruturada a fim de propiciar aprendizagens e desenvolvimento psíquico. Assim constituído, o documento não instrumentaliza os professores em suas atuações nas diferentes realidades deste país.</span></p> ER -