TY - JOUR AU - Raimann, Elizabeth AU - Guarda, Juliana Alves da PY - 2020/06/05 Y2 - 2024/03/28 TI - O PIBID NA FORMAÇÃO INICIAL E INSERÇÃO À DOCÊNCIA DA EDUCAÇÃO BÁSICA JF - Muiraquitã: Revista de Letras e Humanidades JA - MUIRAQUITÃ VL - 8 IS - 1 SE - DOSSIÊ DO - 10.29327/210932.8.1-13 UR - https://periodicos.ufac.br/index.php/mui/article/view/3756 SP - AB - <p><span style="font-weight: 400;">Este artigo, resultado de pesquisa apoiada pela Capes, problematizou o Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (Pibid) dos cursos de licenciatura em Biologia, Física, Matemática e Química da Universidade Federal de Goiás, Regional Jataí. Objetivou-se compreender a contribuição do programa para a permanência na licenciatura e na formação inicial, levando, posteriormente, a atuar na educação básica. A investigação qualitativa pautou-se em questionário encaminhado a 97 egressos dos cursos de licenciatura pelo sistema </span><em><span style="font-weight: 400;">Google-Drive</span></em><span style="font-weight: 400;">, tendo a análise crítica</span><span style="font-weight: 400;"> de conteúdo nas contribuições de Duarte (2010), Freitas (2007) e Vieira (2017). A racionalidade técnica ficou evidente nos subprojetos desenvolvidos em detrimento da </span><em><span style="font-weight: 400;">práxis</span></em><span style="font-weight: 400;">. Dos</span><span style="font-weight: 400;"> egressos, doze afirmaram que</span><span style="font-weight: 400;"> o programa contribuiu na formação inicial permitindo conhecer a realidade escolar, a se identificar ou não pela licenciatura escolhida; as bolsas foram fundamentais para a permanência nos cursos, mas apenas cinco deles estão atuando na educação básica.</span></p> ER -