TY - JOUR AU - Valente, Priscila de Pinho PY - 2019/12/31 Y2 - 2024/03/29 TI - PORTUGUÊS COMO LÍNGUA DE ACOLHIMENTO PARA ACESSO A DIREITOS HUMANOS: POLÍTICAS LINGUÍSTICAS E REFLEXÕES A PARTIR DA ANÁLISE DE MATERIAIS DIDÁTICOS PARA MIGRANTES JF - Muiraquitã: Revista de Letras e Humanidades JA - MUIRAQUITÃ VL - 7 IS - 2 SE - DOSSIÊ DO - 10.29327/212070.7.2-21 UR - https://periodicos.ufac.br/index.php/mui/article/view/2706 SP - AB - <p>Diante da migração de senegaleses à cidade de Rio Grande, RS e das dificuldades linguísticas que encontram para suprir as suas necessidades de sobrevivência, percebemos a falta de uma política linguística de impacto social voltada para este grupo. Neste artigo, discutimos propostas metodológicas para o ensino de português como língua de acolhimento<span class="Refdecomentrio1"> (GROSSO, 2010) </span>para migrantes e refugiados a partir das políticas linguísticas adotadas no Brasil. Com base no referencial sobre <span class="Refdecomentrio1">Abordagem Orientada à Ação (JANOWSKA, 2014; PUREN, 2009) e </span>Ensino de Línguas por Tarefas (ELLIS, 1991; 2000; JANOWSKA, 2014, SHIBAYAMA, 2017, WILLIS, 1996/ 2012) e na análise de alguns materiais didáticos específicos para imigrantes, serão <a name="__DdeLink__965_271012771"></a>analisadas as implicações de um ensino de língua estrangeira que vá além do viés do treino linguístico, visando o desenvolvimento de competências discursivas e promovendo a reflexão sobre a relação da língua com a garantia dos direitos humanos para a inserção plena dos migrantes na sociedade</p> ER -