@article{Barreiro_Terrasêca_2020, title={A ESCOLA NOS DESENHOS DE CRIANÇAS: REPRESENTAÇÕES INFANTIS NO BRASIL E EM PORTUGAL}, volume={8}, url={https://periodicos.ufac.br/index.php/mui/article/view/3469}, DOI={10.29327/210932.8.1-6}, abstractNote={<p><span style="font-weight: 400;">Esta pesquisa investiga como crianças representam a escola, por meio de desenhos, na transição da Educação Infantil para o 1º ano do Ensino Fundamental, no Brasil, em uma cidade paulista e do Pré-escolar para o 1º ciclo do Ensino Básico, em Portugal, Porto. Quais sentidos as crianças atribuem à escola e como percebem suas ações? Este é um estudo com crianças e não sobre crianças. São usadas diferentes metodologias que se articulam, como abordagem qualitativa, educação comparada e análise dos desenhos e usadas duas categorias designadas como informal e formal. O sentimento de pertencimento das crianças portuguesas para com a escola favorece uma visão mais integrada com suas atividades, inclui os funcionários, o entorno da escola e explicita sentimentos, diferentemente das crianças brasileiras. </span></p>}, number={1}, journal={Muiraquitã: Revista de Letras e Humanidades}, author={Barreiro, Iraíde Marques de and Terrasêca, Manuela}, year={2020}, month={jun.} }