METODOLOGIAS DE ENSINO DA GEOGRAFIA NA ESCOLA DR. MARIO DE OLIVEIRA

Resumo

O presente artigo trata-se de uma pesquisa realizada na Escola Dr. Mário de Oliveira, conduzida por  discentes da Universidade Federal do Acre (UFAC), com o objetivo de analisar como a metodologia de ensino dos professores de geografia influencia na aprendizagem e desempenho dos estudantes em sala de aula. Considerando as limitações de recursos tecnológicos disponíveis, a escola conta apenas com alguns mapas, sem acesso a ferramentas como projetores atuais ou outros dispositivos tecnológicos que iria auxiliar os alunos durante as aulas. A investigação foi desenvolvida ao longo de dois dias e envolveu a aplicação de entrevistas e questionários com os professores de geografia e dois alunos de cada turma, 6°,7°,8° e 9° anos, além de observações feitas dentro de sala de aula. Os resultados mostraram que, apesar da falta de recursos, os alunos entrevistados conseguem entender e acompanhar o conteúdo proposto pelo professor de geografia. No entanto, identificamos que alguns alunos enfrentam dificuldades significativas de leitura e apresentam comportamentos que não se encaixam no ambiente escolar, o que impacta diretamente o seu desempenho formativo. Este trabalho de pesquisa tem como finalidade analisar o ambiente escolar, tanto no contexto do profissional dos docentes de geografia, quanto na visão dos estudantes e além disso, a pesquisa tem como base identificar a qualidade e os planos de metodologia abordados em sala de aula. Identificamos que os três professores entrevistados assimilaram bem o que é metodologia, mas que cada um deles tem a sua forma de ditar o ritmo da aula, seja com atividades fora do ambiente escolar, seja com o uso dos poucos materiais que a escola disponibiliza.