VIVÊNCIAS E APRENDIZADOS NA DISCIPLINA TÓPICOS DE ENSINO:

um relato de experiência

Resumo

O presente relato de experiência apresenta as aprendizagens e reflexões construídas na disciplina Tópicos de Ensino (MEHL–320), ofertada no curso de Mestrado em Ensino de Humanidades e Linguagens do Centro de Educação e Letras (CEL), no primeiro semestre de 2025. A disciplina, teve como foco compreender a linguagem como fenômeno cultural, histórico e simbólico, articulando teoria, prática e reflexão crítica. Por meio de leituras dirigidas, debates e apresentações orais, foram discutidos conceitos do pensamento complexo, sobretudo a partir das obras de Edgar Morin (2002, 2010, 2011), bem como de autores como Machado (2008), Ciurana e Motta (2003), Everett (2019) e Geertz (2008). As discussões evidenciaram a necessidade de superar práticas fragmentadas de ensino e de construir metodologias que integrem dimensões cognitivas, afetivas, sociais e culturais, valorizando a diversidade e a incerteza como elementos formativos. As experiências vivenciadas nos encontros, culminando em atividades colaborativas, reforçaram a importância da inter-multi-transdisciplinaridade e da aprendizagem significativa na formação docente em contextos complexos e multifacetados.