A escolarização de estudantes com deficiência durante a ditadura militar no Brasil e o início da educação especial no Estado do Acre

Autores

DOI:

https://doi.org/10.29327/268903.8.2-3

Palavras-chave:

Educação Especial, Ditadura Militar, Educação no Acre

Resumo

Este trabalho teve como objetivo analisar como se institucionalizou no Brasil a política educacional para escolarização de estudantes com deficiência durante o período compreendido pela história nacional como Ditadura Militar, ocorrido entre os anos de 1964 e 1985. Como metodologia de pesquisa utilizamos uma abordagem qualitativa com o uso da pesquisa bibliográfica e da análise documental. Os resultados obtidos nesta pesquisa evidenciaram que foi no período da Ditadura Militar que ocorreram os primeiros passos para a institucionalização da Educação Especial no país, em especial no estado do Acre. Foi neste período que o governo federal determinou que os estados deveriam também atender a este alunado. Mas, incentivando principalmente a iniciativa privada e filantrópica. Concluímos que a concepção de ensino da época foi a clínica-terapêutica focada em reabilitar ou “normalizar” sua deficiência, enquanto a tendência pedagógica que imperava no país era a tecnicista preparando-os para servir às demandas do mercado de trabalho daquele período.

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Biografia do Autor

José Júnior Pereira Araújo, Secretaria de Estado de Educação do ACRE

Mestre pelo Programa de Pós-Graduação em Educação PPGE/UFAC. Graduado em Língua Portuguesa (2014) e Pedagogia (2020). Professor do quadro efetivo da Secretaria de Estado de Educação (SEE/AC) desde 2015 atuando como Professor do Atendimento Educacional Especializado no Centro de Ensino Especial Dom Bosco. Professor do quadro efetivo da Secretaria Municipal de Educação de Rio Branco (SEME/RB) como Professor Mediador. Já atuou como Professor do Atendimento Pedagógico Domiciliar (APD) como integrante do Departamento de Educação Especial da Secretaria Municipal de Educação (SEME/RB). Realiza pesquisas voltas às políticas educacionais voltadas para Educação Especial e Práticas de Ensino no Atendimento Educacional Especializado. Membro do Grupo de Pesquisas e Estudos em Políticas Educacional, Gestão Escolar, Trabalho e Formação Docente - GEPPEAC. 

Ademárcia Lopes de Oliveira Costa, Universidade Federal do Rio Grande do Norte

Professora Associada na Universidade Federal do Rio Grande do Norte - UFRN, atua no Centro de Educação/CE e no Programa de Pós-Graduação em Educação PPGEd/UFRN. Possui Doutorado e Mestrado em Educação pela UFRN. Especialização em Psicopedagogia pelo Instituto Varzeagrandense de Educação (2002), graduada em Pedagogia pela Universidade Federal do Acre/UFAC (2000). Membro dos seguintes grupos de pesquisa: Representações sociais e Educação; Estudos e pesquisas em Política, Gestão, Trabalho e Formação docente/GEPPEAC; Estudos e pesquisas em Educação/GEPED. Foi professora e coordenadora Pedagógica na Educação Básica (de 2000 a 2006). Atuou na Universidade Federal do Acre (de 2008 a 2022). Atualmente é professora nos Cursos de licenciaturas ministrando as disciplinas de Didática, Organização do Trabalho Pedagógico e Curricular - OTPC e Estágio Supervisionado. Desenvolve pesquisas principalmente nas linhas de Formação Docente - inicial e continuada -, Práticas Pedagógicas, Educação Inclusiva, Representações Sociais.

João Francisco Lopes De Lima, Universidade Federal de Santa Maria

Doutor em Educação pela Universidade Federal Fluminense (UFF, 2009), com Pós-Doutorado em Ciências da Educação na Universidade do Porto/Portugal (2018/2019). Mestre em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS, 2002). Especialização em Administração Escolar na Universidade Cândido Mendes (UCAM) e em Supervisão Educacional na Faculdade Porto Alegrense (FAPA). Licenciado em em Estudos Sociais (UNISINOS), em História (UNISC) e em Pedagogia (UNICESUMAR). Professor no Departamento de Fundamentos da Educação, no Centro de Educação da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM). Docente permanente no Programa de Pós-Graduação em Educação e do Mestrado Profissional em Filosofia, ambos na Universidade Federal do Acre (UFAC). Integra o grupo gestor da Rede Nacional de Pesquisadores em Pedagogia (RePPed). Desenvolve estudos na área de Fundamentos da Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: Discurso Pedagógico, Processos Formativos, Pedagogia, Gestão Educacional.

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Publicado

2025-07-25

Como Citar

Pereira Araújo, J. J., Lopes de Oliveira Costa, A. ., & Lopes De Lima, J. F. (2025). A escolarização de estudantes com deficiência durante a ditadura militar no Brasil e o início da educação especial no Estado do Acre. Das Amazônias, 8(2), 23–40. https://doi.org/10.29327/268903.8.2-3

Edição

v. 8 n. 2 (2025): Temática Livre

Seção

Artigos

Licença

Copyright (c) 2025 José Júnior Pereira Araújo, Ademárcia Lopes de Oliveira Costa, João Francisco Lopes De Lima

Creative Commons License

Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

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