O MAPEAMENTO COLABORATIVO COMO FERRAMENTA DE LEITURA DA DESIGUALDADE URBANA

UMA EXPERIÊNCIA COM ESTUDANTES DA UFAC

Resumo

O presente artigo analisa o mapeamento colaborativo como ferramenta pedagógica e política para a leitura da desigualdade urbana, a partir de uma experiência extensionista desenvolvida com estudantes dos cursos de Geografia da Universidade Federal do Acre (Ufac). Fundamentado nos aportes da Cartografia Social e da Informação Geográfica Voluntária (VGI), o estudo parte da compreensão de que o espaço urbano brasileiro é historicamente marcado por assimetrias socioespaciais e por processos de invisibilização territorial, especialmente nas áreas periféricas. Metodologicamente, adotou-se uma abordagem qualiquantitativa, estruturada em três etapas: fundamentação teórica, instrumentalização técnica com o uso da plataforma OpenStreetMap (OSM) e análise dos dados por meio de questionários com questões abertas e fechadas. A atividade envolveu 62 estudantes, que mapearam edificações e vias em áreas vulneráveis de Rio Branco–AC, evidenciando lacunas existentes nas bases cartográficas oficiais. Os resultados indicam engajamento discente, com médias superiores a 4,0 em todos os indicadores avaliados, destacando-se a percepção do OSM como instrumento de apoio às políticas públicas e à justiça espacial. Para além do aprendizado técnico, a experiência promoveu a ressignificação do olhar sobre a cidade e reafirmou o papel da universidade pública na mitigação das assimetrias informacionais na Amazônia Sul-Ocidental.