(IN)VISIBILIDADE DO TEMA SOLO NOS PROJETOS PEDAGÓGICOS DOS CURSOS (PPC) NO COMPONENTE CURRICULAR DE GEOGRAFIA
Desafios para a formação integral dos alunos no IFAM – Campus Eirunepé
Palavras-chave:
Solo. PPCs. Ensino de Geografia.Resumo
Este trabalho investiga a presença e a profundidade com que o tema solo é abordado nos Projetos Pedagógicos de Cursos (PPCs) dos cursos técnicos em Administração, Agropecuária e Informática do IFAM - Campus Eirunepé, com foco no componente curricular de Geografia. A análise documental revela que, apesar de mencionado, o solo é tratado de forma superficial, limitando-se a uma visão naturalista e fragmentada, sem considerar suas implicações sociais, econômicas e culturais. Considerando a relevância do ensino de solo para a Geografia e para a tomada de decisões planejadas sobre o uso e a ocupação do solo na Amazônia, a pesquisa aponta para a necessidade de uma abordagem mais aprofundada e integrada à realidade dos alunos, que conecte o tema a outras áreas do conhecimento e promova a formação de profissionais mais críticos capazes de lidar com os desafios ambientais e sociais da região e com maior consciência pedológica.
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