Produção de material didático acessível e inclusivo no ensino de química: Uma abordagem prática para conteúdo de forças intermoleculares

Resumo

Materiais didáticos no ensino de Química são importantes para o processo de ensino aprendizagem. Tecnologias assistivas precisam ser produzidas para englobar alunos deficientes. Materiais táteis para deficientes visuais é uma alternativa viável quando se deseja trabalhar conteúdos abstratos da Química. Nesse sentido, o trabalho visa a criação de um livro tátil para o ensino inclusivo de forças intermoleculares. O produto foi desenvolvido, utilizando materiais de baixo custo e acessível, confeccionado de modo a não causar desconforto para os estudantes e tenha uma boa resistência, contendo uma página com resumo sobre cada força, outra com representação das moléculas e uma com os ímãs, para demonstrar a intensidade da força. O produto foi entregue ao Centro de Apoio ao Deficiente Visual da cidade de Mossoró/RN, visando facilitar o processo de aprendizagem, sendo o projeto enriquecedor para a formação inicial dos estudantes do curso de Química/UERN.