MACEDO, L. N. de; CASTRO-FILHO, J. A. de; LAUTERT, S. L. SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS E RECURSOS DIGITAIS PODEM POTENCIALIZAR A APRENDIZAGEM DE CONCEITOS ALGÉBRICOS?. South American Journal of Basic Education, Technical and Technological , [S. l.], v. 6, n. 1, 2019. Disponível em: https://periodicos.ufac.br/index.php/SAJEBTT/article/view/2200. Acesso em: 26 abr. 2024.