TY - JOUR AU - Silva, Mara Rykelma da Costa AU - Souza, Edcarlos Miranda de AU - Silva, Itamar Miranda da PY - 2021/09/04 Y2 - 2024/03/29 TI - EDUCAÇÃO ESCOLAR INDÍGENA: ABRANGÊNCIA E PERFIL DO PROFESSOR DE COMUNIDADES INDÍGENAS DO ACRE JF - South American Journal of Basic Education, Technical and Technological JA - South. Am. J. Bas. Edu. Tec. Technol VL - 8 IS - 2 SE - Artigos de Revisão DO - UR - https://periodicos.ufac.br/index.php/SAJEBTT/article/view/4746 SP - 853-865 AB - <p>A educação escolar indígena constituiu-se no Brasil como um modelo educacional distinto de modelos tradicionais adotados na maioria das escolas do país. Ao longo de sua história, firmou-se como uma educação intercultural, diferenciada, bilíngue, autônoma e flexível resguardada e regulamentada por legislações como a Constituição Federal. No Acre, este modelo de ensino é conduzido por uma grande parcela de professores oriundos de suas próprias comunidades. Conhecer esses profissionais estabeleceu-se como objeto de estudo do presente trabalho que visa apresentar o panorama no qual este modelo educacional se estabeleceu no Acre, bem como apresentar os professores que atuam nas escolas indígenas do estado. Para tanto, esteve-se realizando uma pesquisa bibliográfica, que considerou fontes históricas e documentos legais como a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Brasileira, as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Escolar Indígena no país e o Referencial Curricular Nacional para a Educação Escolar Indígena, dentre outros dispositivos em âmbito nacional, além de relatórios oficiais na esfera estadual como o Relatório do XI Curso de Formação de Professores em Magistério Indígena emitido pela Secretaria de Estado de Educação do Acre, este último tomado como principal fonte de análises para o delineamento do perfil profissional de professores indígenas no estado. Além das análises documentais, foram ainda realizadas algumas considerações a partir de vivências durante processo formativo docente de indígenas no ano de 2014 no município de Plácido de Castro, interior do estado. Desta forma, a pesquisa busca compreensão sobre a construção e o fortalecimento da educação escolar indígena no Acre, bem como conhecer os professores que atuam em escolas de comunidades indígenas acreanas.</p> ER -