TY - JOUR AU - Gonçalves Sousa de Moraes, Bianca AU - Maria Margarida Pereira de Lima Gomes, PY - 2021/06/29 Y2 - 2024/03/29 TI - SABERES DOCENTES E “INOVAÇÕES” CURRICULARES NA PRÁTICA DE ENSINO DE CIÊNCIAS NO CAP/UFRJ JF - South American Journal of Basic Education, Technical and Technological JA - South. Am. J. Bas. Edu. Tec. Technol VL - 8 IS - 1 SE - Artigos Originais Ciências Humanas DO - UR - https://periodicos.ufac.br/index.php/SAJEBTT/article/view/4129 SP - 643-666 AB - <p>O trabalho apresenta aspectos da relação entre “inovações” curriculares produzidas no ensino de Ciências no CAp/UFRJ e saberes docentes que circulam nesse processo, tendo como base a influência exercida pela Prática de Ensino (PE) em Ciências Biológicas. São analisadas entrevistas com professoras do colégio, dando destaque para a produção de materiais didáticos nos processos de formação docente. Esses materiais são elaborados pela associação professores/estagiários, envolvendo debates e materializando “inovações”. A análise considera ainda as especificidades sócio-históricas da disciplina no colégio, as dinâmicas de formação com os licenciandos e o papel dos professores da PE nessas dinâmicas. Argumenta-se que licenciandos estimulam a produção de “inovações” curriculares por trazerem propostas para um cenário de constante prática de reflexão sobre os saberes experienciais. Assim, a interferência dos professores de PE é exercida por meio dos licenciandos.</p> ER -