TY - JOUR AU - bastos, roberto mamedio PY - 2019/08/01 Y2 - 2024/03/28 TI - Um diálogo reflexivo do conteúdo escolar no tabuleiro de xadrez JF - South American Journal of Basic Education, Technical and Technological JA - South. Am. J. Bas. Edu. Tec. Technol VL - 6 IS - 1 SE - Relatos de Experiência DO - UR - https://periodicos.ufac.br/index.php/SAJEBTT/article/view/2229 SP - AB - <p>A interação, enxadrista e tabuleiro de xadrez, possibilita que o aluno passe em revista seu ânimo de aprendiz, levando-o a compreender a origem do poder que alimenta sua ação e sua reação quando é levado a estudar conteúdos que trazem em sua essência o saber ser, saber aprender e outros saberes já que na lona do tabuleiro de xadrez preexistem infinitas interações desses saberes, esse contexto parece viabilizar o surgimento de um espirito resiliente, tal condição pode aclarar para o aluno a percepção de que, o ato de aprender impõe intermináveis releituras. O “movimento” mental das peças e intelecto leva ao estudante a percepção de que os saberes se reafirmam na articulação entre conteúdo e o tabuleiro como espaço social de experiências, neste contexto reflete, ataca e protege, uma prática que historicamente pode levar o aprendiz a experimentar a fonte do saber.</p><p>            <strong>Palavras claves: </strong>Pensar, reflexão, práxis, ser</p> ER -