QUESTÕES SOCIOCIENTÍFICAS NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA
DOI: https://doi.org/10.29327/2773701.12.1-31
Palavras-chave:
ensino na Amazônia; abordagens educacionais; docênciaResumo
O estudo objetivou mapear pesquisas científicas sobre Questões Sociocientíficas na formação dos professores de Ciências e Matemática, a partir da análise de dissertações e teses do catálogo Capes dos anos de 2010 a 2024. Realizou-se uma pesquisa bibliográfica e Análise de conteúdo de Bardin. Registrou-se um total de 79 resultados sobre as Questões Sociocientíficas na formação de professores em Ciências e Matemática, sendo 39 dissertações e 27 teses. Para o refinamento dos dados, somente 14 estudos se encaixaram nos descritores estabelecidos nesta pesquisa. Constatou-se uma carência de pesquisas relacionadas aos descritores Questões Sociocientíficas na formação de professores indígenas, na interculturalidade e no Contexto Amazônico, porém o descritor Contextualização dos Aspectos Sociocientíficos ganhou destaque na maioria das dissertações e teses analisadas
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