ESTÁGIO DOCENTE NO CURSO DE PEDAGOGIA: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA NA UNIVERSIDADE FEDERAL DO AMAZONAS (UFAM)
DOI: https://doi.org/10.29327/2773701.12.1-30
Palavras-chave:
prática docente; ensino superior; educação ambientalResumo
O objetivo deste artigo é refletir acerca das atividades vivenciadas no estágio docente na disciplina de Fundamentos da Educação Ambiental no curso de Pedagogia A abordagem metodológica tem como base a observação e participação das atividades que foram registradas no diário de campo. Ao finalizar o estágio foi possível concluir que: A troca constante com o orientador tutor estimulou-me a refletir sobre estratégias flexíveis e adequadas ao contexto acadêmico, buscando inovar e adaptar as práticas pedagógicas às necessidades dos estudantes. A experiência permitiu-me explorar a complexidade da docência universitária, lidar com desafios reais e desenvolver habilidades essenciais para o exercício da profissão, como a comunicação, a empatia, a capacidade de resolução de problemas e a construção de um olhar crítico sobre a prática educativa. A interação com os acadêmicos, a elaboração de atividades envolventes e a avaliação contínua foram fundamentais para a minha formação enquanto futura professora universitária. O estágio em docência não apenas consolidou a formação da mestranda, mas também proporcionou uma base sólida para enfrentar os desafios futuros da docência universitária, possibilitando o desenvolvimento profissional.
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Referências
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