RELATO DE EXPERIÊNCIA: ESTÁGIO NA DOCÊNCIA NA PÓS-GRADUAÇÃO EM CIÊNCIAS AMBIENTAIS

DOI: https://doi.org/10.29327/2773701.12.1-24

Resumo

A prática do estágio na docência permite ao estagiário conviver na conjuntura do espaço de construção de conhecimentos. Nos cursos de pós-graduação, o estágio na docência é obrigatório, pois é uma formação continuada, onde o mestrando(a) construirá um novo perfil, capacitado para dar aulas no nível superior, amparado na portaria CAPES n° 76. Assim, este trabalho objetivou-se expor um relato de experiência na docência na pós-graduação com enfoque em Ciências Ambientais. A prática foi desenvolvida na Universidade Federal do Amazonas, na disciplina de saúde e ambiente. Este baseou-se em um relato de experiência, com uma abordagem qualitativa e bibliográfica, na qual foi desenvolvido em três etapas: planejamento, observação e regência.  Ao ser inserido dentro do contexto educacional, o estagiário vivencia as discussões dos conteúdos, os quais estão interligados com o conhecimento popular e empírico, cada aluno aprende de uma forma diferente, assim como ao repassar o mesmo conteúdo podem surgir diferentes formas, por isso o estagiário consegue correlacionar os assuntos relacionados à sua área (teoria) dentro da sala de aula (prática) e construir novos conhecimentos a partir de diferentes olhares. De maneira geral, todas as etapas do estágio foram importantes, pois permitiram ao estágio uma reflexão sobre o ensino e aprendizagem, teoria e prática. Portanto, o estágio é um processo desafiador, buscando inovação na tentativa de diferenciá-lo como professor de graduação.