RELATO DE EXPERIÊNCIA: ESTÁGIO DOCENTE NO ENSINO DE ZOOLOGIA
DOI: https://doi.org/10.29327/2773701.12.1-23
Palavras-chave:
docência; formação de professores; pós-graduaçãoResumo
O estágio representa uma importante etapa que aproxima o estagiário do ambiente profissional, proporcionando uma reflexão sobre práticas e contribuindo para a ampliação dos conhecimentos, especialmente no contexto do ensino. Este artigo propõe uma reflexão sobre as experiências vivenciadas durante o estágio de docência do Programa de Pós-Graduação em Ciências Ambientais (PPGCA), desta forma, o objetivo deste trabalho é relatar experiências vivenciadas no estágio na docência na disciplina de Zoologia I, apontando a importância na formação docente. O relato de experiência foi composto por oito acadêmicos matriculados no curso de Licenciatura em Ciências, com ênfase em Biologia e Química, na Universidade Federal do Amazonas (UFAM), sediado no município de Humaitá-AM, durante o ano de 2023. Utilizando uma abordagem qualitativa, o estudo buscou integrar a pesquisa à prática docente, valendo-se de dissertações, teses, eventos científicos e artigos como fontes de referência. Através do estágio na docência, os participantes puderam vivenciar o processo de ensino, adquirindo uma consciência crítica e facilitadora dos processos de aprendizagem. Este período proporcionou uma reflexão sobre a importância da sensibilização ambiental, especialmente no contexto dos invertebrados estudados, bem como as estratégias de ensino mais eficazes para abordar essas questões em sala de aula. As aulas práticas e expositivas emergiram como ferramentas fundamentais no desenvolvimento profissional dos futuros docentes, permitindo uma observação direta da prática educativa. Além disso, essas aulas possibilitaram a aplicação de estratégias pedagógicas que visavam não apenas a transmissão de conhecimento, mas também o estímulo ao pensamento crítico e à reflexão.
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