PRODUÇÃO DE COLEÇÕES BIOLÓGICAS POR MEIO DE PLANTAS DA REGIÃO AMAZÔNICA PARA O ENSINO DE BOTÂNICA EM UMA ESCOLA PÚBLICA DE HUMAITÁ, AMAZONAS
DOI: https://doi.org/10.29327/2773701.12.1-21
Palavras-chave:
Biologia; biodiversidade; impercepção botânicaResumo
O ensino de Biologia ainda está sobre uma perspectiva desafiadora na elaboração e transmissão de saberes, pois está vinculada a uma bagagem de informações contidas dentro de seus campos de estudo que a abrangem, na qual são abordados na maioria das vezes somente de modo teórico. Nesse sentido, a vigente pesquisa objetivou-se analisar e comparar o processo de ensino-aprendizagem acerca das atividades desenvolvidas por meio das coleções biológicas no ensino de botânica de alunos da EJA em uma escola pública do munícipio de Humaitá-AM. Na qual, a presente pesquisa caracteriza-se como sendo uma pesquisa de caráter experimental com viés quali-quantitativa, com abrangência no ensino de botânica. Mediante, aos resultados foi perceptível que as coleções biológicas como uma proposta didática promoveu um maior conhecimento e valorização da biodiversidade da flora regional da Amazônia por meio da produção das coleções, onde visou oportunizar o protagonismo do aluno como sendo um fator indispensável para melhoria do processo de ensino em botânica. Com a aplicação da respectiva proposta oportunizou-se a aprendizagem sobre morfologia vegetal na prática, onde os próprios estudantes construíram o seu material de estudo, constatou por meio dos resultados que os alunos apresentaram suas respostas de modo mais acentuado.
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