O USO DE MATERIAIS DIDÁTICOS QUE ABORDAM FUNGOS: UMA REVISÃO BIBLIOGRÁFICA INTEGRATIVA
DOI: https://doi.org/10.29327/2773701.12.1-20
Palavras-chave:
materiais didáticos; jogos didáticos; metodologiasResumo
O estudo dos fungos é fundamental na biologia e em outras áreas, devido à sua diversidade, complexidade e impacto em diversos setores. Fungos, como organismos eucarióticos e heterotróficos, são incapazes de produzir seu próprio alimento, o que destaca sua importância ecológica e econômica. No contexto educacional, a importância dos fungos no ensino de ciências vai além da aprendizagem de conteúdos biológicos, permitindo também a reflexão sobre questões tecnológicas, sociais, econômicas e ambientais associadas a essa temática. Foram analisados 14 trabalhos sobre materiais didáticos para o ensino de fungos no Brasil, abrangendo os últimos 10 anos. As pesquisas foram baseadas em um estudo descritivo, utilizando plataformas como Google Acadêmico e Periódicos CAPES, com palavras-chave como Materiais didáticos; Jogos; Reino Fungi; Ensino aprendizagem e Metodologias. Os resultados indicam uma concentração de estudos no Nordeste do Brasil e classificam os trabalhos em três categorias principais: jogos educativos, materiais textuais e atividades práticas. Destaca-se o uso de metodologias ativas, especialmente jogos didáticos, que se mostraram eficazes para aumentar o engajamento e a compreensão dos alunos sobre fungos. No entanto, a revisão também evidenciou lacunas na literatura, especialmente em relação à falta de materiais que abordem o Reino Fungi de forma aprofundada, corrigindo erros conceituais frequentes. A carência de pesquisas focadas nessa temática agrava a lacuna no ensino básico, prejudicando o processo de aprendizagem e a compreensão dos alunos sobre a relevância dos fungos em diversos contextos, como ambiental, econômico e social. Portanto, é essencial incentivar a produção de materiais didáticos específicos sobre fungos para garantir uma educação científica mais completa.
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