O ENSINO DE CIÊNCIAS PELO LÚDICO: A UTILIZAÇÃO DE FANTOCHES PARA O PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM EM UMA ESCOLA PÚBLICA NO MUNICÍPIO DE HUMAITÁ, AMAZONAS

DOI: https://doi.org/10.29327/2773701.12.1-19

Resumo

O trabalho "Meio Ambiente Perfeito," realizado com alunos do 6º ano da Escola Municipal Dom Bosco em Humaitá-AM, teve como objetivo principal verificar o processo de ensino-aprendizagem utilizando fantoches na disciplina de Ciências. Através de uma abordagem transdisciplinar, o projeto incluiu atividades teatrais, cenários confeccionados, apresentações, filmagens e questionários para promover uma compreensão mais profunda dos problemas ambientais e incentivar a responsabilidade individual e coletiva na conservação do meio ambiente. Nesse contexto, as atividades pedagógicas mostraram-se deveras significativo, com resultados satisfatório no aumento do conhecimento e na conscientização dos alunos sobre questões ambientais. O uso de fantoches capturou a atenção dos estudantes, facilitando a compreensão de conceitos complexos de maneira acessível e engajante. Os alunos passaram a reconhecer a poluição, o desmatamento e outras práticas prejudiciais como problemas ambientais graves, além de identificarem os seres humanos como principais causadores dessas questões. Além disso, o projeto destacou a importância da educação ambiental como prática social com caráter multidimensional, essencial para a revolução na relação da sociedade com o meio ambiente. A interdisciplinaridade presente nas atividades permitiu a integração de conhecimentos de diferentes áreas, como geografia, história, arte e ciências, enriquecendo o aprendizado e promovendo uma formação mais crítica e sustentável. Desta forma, o sucesso do projeto foi possível graças ao envolvimento e à dedicação dos professores, alunos, equipe escolar e o ensino superior, que participaram ativamente das atividades. O uso de fantoches e o enfoque interdisciplinar provaram ser estratégias pedagógicas significativas para transmitir conhecimentos de maneira dinâmica.