AS PLANTAS MEDICINAIS NO ENSINO DE BOTÂNICA NA REGIÃO NORTE: UMA REVISÃO INTEGRATIVA
DOI: https://doi.org/10.29327/2773701.12.1-10
Palavras-chave:
ensino de ciências; impercepção botânica; práticas de ensino.Resumo
O objetivo deste estufo foi fazer um levantamento, através dos artigos encontrados acerca da temática, de quais metodologias são usadas para trabalhar as plantas medicinais no ensino de botânica na região norte para o ensino-aprendizagem dos alunos, ver como ocorre a interação entre essas duas temáticas que estão entrelaçadas entre si, observar como os mediadores do conhecimento estão lidando com esse assunto. Este estudo se caracteriza como uma abordagem de cunho qualitativo, o levantamento bibliográfico foi feito na Base de Periódicos da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES), com isso, totalizando 35 artigos encontrados 5 foram pertinentes para a pesquisa, são eles: 1) As plantas medicinais e sua relação com o Ensino de Botânica na região norte: uma revisão integrativa; 2) Ensinando Botânica por meio da confecção de sabonetes de plantas medicinais; 3) Herbário de plantas medicinais como estratégia no Ensino de Botânica; 4) Relato de experiências de atividades didáticas como alternativa para dinamizar o Ensino de Botânica; 5) A importância das plantas medicinais para a construção do conhecimento em Botânica em uma escola pública no município. Foram identificadas algumas metodologias que abordam a plantas medicinais no Ensino de Botânica, mas é possível observar que as publicações com esta temática são poucas, ou seja, temos um leque de oportunidades para serem exploradas. Portanto, é explícito que as metodologias variadas ajudam no ensino-aprendizagem do aluno, deixando-o mais participativo, e notável que envolver o aluno, a escola e a comunidade, a gama de conhecimento adquirido e disseminando é maior.
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