O ENSINO DE BIOLOGIA NA PANDEMIA: RELATOS DOS PIBIDIANOS DE BIOLOGIA SOBRE AS DIFICULDADES ENFRENTADAS EM TURMAS DA EDUCAÇÃO DE JOVENS ADULTOS
DOI: https://doi.org/10.29327/2773701.12.1-18
Palavras-chave:
pandemia; ensino remoto; educação; Pibid; biologiaResumo
Com o surgimento da pandemia do COVID-19, as escolas tiveram que estruturar e criar rapidamente métodos capazes de manter o ensino, mesmo que a distância. No entanto, muitos alunos, e até mesmo os professores, tiveram dificuldades com o modelo de ensino online. Assim, este trabalho teve como objetivo analisar sobre o ensino de Biologia durante pandemia, focando principalmente nas dificuldades enfrentadas por alunos de turmas da Educação de Jovens e Adultos (EJA) durante o ensino remoto emergencial. Para tanto, foi realizada uma pesquisa através da aplicação de um questionário, de forma presencial, durante as aulas que foram acompanhadas por alguns alunos do Programa de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) Biologia, buscando entender a realidade escolar dos alunos no ensino remoto emergencial e como a pandemia de COVID-19 pode ter contribuído para a baixa frequência escolar e participação desses alunos nas aulas de Biologia. Como resultado, constatou-se que os alunos avaliados possuem entre 14 e 19 anos de idade e atuam fortemente no complemento de sua renda familiar. Observou-se que as principais dificuldades enfrentadas pelos alunos são: o cansaço adquirido durante o trabalho, a responsabilidade familiar, a falta de internet e de aparelho eletrônico para assistir às aulas e a dificuldade em se concentrar nas aulas remotas. A maioria dos alunos avaliados definem o ensino remoto como difícil e preferem o ensino presencial. Os relatos dos alunos que participaram da pesquisa demonstram a necessidade de apoio estudantil, para que assim estes alunos se sintam motivados a estudar e aumentem a frequência escolar, mesmo em tempos pandêmicos
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