ENSINO DE CIÊNCIAS POR INVESTIGAÇÃO: UMA REVISÃO BIBLIOGRÁFICA EM ARTIGOS DE PERIÓDICOS
DOI: https://doi.org/10.29327/2708630.12.3-6
Palavras-chave:
Ensino de ciências; Ensino por Investigação; Revisão Bibliográfica.Resumo
Este trabalho de revisão bibliográfica tem por objetivo analisar artigos publicados no período de 2017 a 2022 em quatro periódicos relevantes da área de ensino de ciências que discutem o uso da abordagem Ensino de Ciências por Investigação (EnCI). Durante a busca por trabalhos, foram coletados artigos que apresentavam no título ou no resumo ao menos um dos seguintes termos: “ensino de ciências por investigação”; “ensino investigativo” e “ensino por investigação”. Após a leitura dos resumos, utilizamos como critério de inclusão somente trabalhos empíricos que discutem o uso do EnCI para o ensino de ciências, resultando então em 21 artigos, o corpus de dados desta revisão. Após levantar um panorama geral das publicações, os artigos selecionados foram qualificados e analisados considerando as seguintes categorias: áreas do conhecimento; público-alvo pesquisado; estratégias de ensino; etapas da sequência de ensino investigativo; temáticas indicativas das potencialidades do EnCI. A análise dos trabalhos mostra que a abordagem EnCI pode ser utilizada em diferentes disciplinas científicas, em todos os níveis de ensino e fazer uso de diferentes estratégias de ensino, independentemente dos recursos disponíveis no ambiente escolar.
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