VIVÊNCIAS NO CLUBE DE CIÊNCIAS DA UFOPA E A SUA RELEVÂNCIA PARA A FORMAÇÃO DOCENTE INICIAL EM BIOLOGIA
DOI: https://doi.org/10.29327/2708630.12.3-3
Palavras-chave:
Formação docente inicial, Professores de biologia, Clube de CiênciasResumo
Este trabalho busca destacar a contribuição na formação docente inicial de acadêmicos de licenciatura em ciências biológicas a partir de experiências com atividades no Clube de Ciências da Universidade Federal do Oeste do Pará (UFOPA). Com base em relatos de seis acadêmicos de Licenciatura em Ciências biológicas e Licenciatura integrada em biologia e química com períodos de atuação distintos no Clube de Ciências da UFOPA, foi realizada a codificação, análise textual e categorização dos relatos configurando-se assim um estudo qualitativo. Os excertos dos relatos evidenciam a identidade docente comprometida com o ensino, bem como o amadurecimento profissional e pessoal dos licenciados (as), fortalecimento de relações afetivas interpessoais, visto que o projeto de educação não-formal fortalece o convívio de sala de aula, possibilitando a troca de experiências entre professores orientadores e os monitores acadêmicos, assim como os alunos da educação básica que integram o Clube de ciências em um exercício da cidadania, que viabiliza a formação docente inicial.
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