FORMAÇÃO DOCENTE E PROMOÇÃO DA IGUALDADE RACIAL NA EDUCAÇÃO RURAL DE XAPURI–AC

Resumo

Este artigo analisa a contribuição de uma ação de formação continuada para a implementação da política de promoção da igualdade racial em uma escola rural da rede estadual de ensino do município de Xapuri, Acre, ocorrida em 2025 por meio de parceria entre a Universidade Federal do Acre (Ufac) e a Escola Estadual Rural de Ensino Fundamental e Médio Esperança do Povo. Metodologicamente, trata-se de uma pesquisa qualitativa de caráter descritivo, fundamentada em relato de experiência, utilizando observação participante, diários de campo e análise documental como procedimentos de produção de dados. A análise foi orientada por categorias relacionadas ao conhecimento docente sobre a legislação educacional voltada à Educação das Relações Étnico-Raciais, aos desafios estruturais e territoriais da educação rural e às potencialidades da formação continuada. Os resultados evidenciaram limitações no conhecimento dos docentes acerca das diretrizes legais da Educação das Relações Étnico-Raciais, bem como dificuldades decorrentes da infraestrutura escolar e do isolamento geográfico. Em contrapartida, a experiência formativa contribuiu para ampliar a compreensão dos participantes sobre a temática e fortalecer práticas pedagógicas comprometidas com a promoção da igualdade racial. Conclui-se que a articulação entre universidade e escola, por meio da extensão universitária, constitui importante estratégia para a efetivação da Lei no 10.639/2003 em contextos rurais amazônicos.