POLÍTICAS EDUCACIONAIS E EDUCAÇÃO ANTIRRACISTA NA AMAZÔNIA ACREANA

O PAPEL DO NEABI DO IFAC – CAMPUS XAPURI

Autores

  • Sileno Dias Universidade Federal do Acre
  • Flávia Rodrigues Lima da Rocha

Palavras-chave:

Neabi, políticas públicas, Estado, igualdade racial, Ifac

Resumo

O artigo analisa o Núcleo de Estudos Afro-Brasileiros e Indígenas (Neabi) do Instituto Federal do Acre, campus Xapuri, como expressão da política pública de promoção da igualdade racial e de uma educação emancipatória no contexto da Amazônia acreana. Fundamentado em autores como Höfling (2001), Gomes (2017), Munanga (1999), Freire (1996), Mota (2021), Lobato (2021), Quijano (2005) e Walsh (2009), o estudo adota abordagem qualitativa e análise documental das Resoluções Consu/Ifac nº 83/2022 e nº 206/2024. A investigação demonstra que o Neabi/Ifac, campus Xapuri, é um espaço político e pedagógico de resistência, responsável por consolidar práticas curriculares inclusivas, promover o diálogo entre saberes locais e contribuir para a construção de uma educação pública antirracista na Amazônia.

 

Palavras-chave: Neabi; políticas públicas; Estado; igualdade racial; Ifac.

 

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Biografia do Autor

Sileno Dias, Universidade Federal do Acre

Docente na área de Meio Ambiente do Instituto Federal do Acre (Ifac - Campus Xapuri). Discente do Mestrado em Educação da Universidade Federal do Acre (Ufac). Especialista em Auditoria e Perícia Ambiental pelo Centro Universitário Internacional (Uninter). Graduado em Gestão Ambiental pela Universidade Norte do Paraná (Unopar). Técnico em Agropecuária pela Escola Agrotécnica Roberval Cardoso. E-mail: sileno.dias@ifac.edu.br.

Flávia Rodrigues Lima da Rocha

 Professora da Universidade Federal do Acre (Ufac), atuando no curso de Licenciatura em História e nos Programas de Pós-Graduação em Ensino de História (ProfHistória) e em Educação (PPGE). Professora visitante e pesquisadora na Universidade Federal de Pernambuco (UFPE). Doutora em Educação pela Universidade Federal do Paraná (UFPR). Mestra em Letras: Linguagem e Identidade pela Ufac. Graduada em História pela Ufac. Coordena o Núcleo de Estudos Afro-Brasileiros e Indígenas (Neabi) da instituição, o Programa de Extensão Educação Antirracista, o Projeto Afrocientista (âmbito local) e o curso de Especialização em Educação das Relações Étnico-Raciais. É presidenta da Comissão de Heteroidentificação da Ufac e editora-chefe da Revista Em Favor de Igualdade Racial. Lidera o Grupo de Pesquisa "O processo de Construção do Docente em História" e tem experiência com ênfase em ensino de História, ações afirmativas e educação das relações étnico-raciais.

Referências

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Publicado

2026-07-25

Como Citar

Dias, S., & Rocha, F. R. L. da. (2026). POLÍTICAS EDUCACIONAIS E EDUCAÇÃO ANTIRRACISTA NA AMAZÔNIA ACREANA: O PAPEL DO NEABI DO IFAC – CAMPUS XAPURI. Revista Em Favor De Igualdade Racial, 9(3), 278–292. Recuperado de https://periodicos.ufac.br/index.php/RFIR/article/view/9547

Edição

v. 9 n. 3 (2026): Edição Jul/Set

Seção

ARTIGOS

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