A EDUCAÇÃO DAS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS DOS/NOS CURSOS DE PEDAGOGIA DA REGIÃO NORTE

UMA PERSPECTIVA DISCENTE

Resumo

O presente artigo é produto de uma vertente da pesquisa sobre a Educação das Relações Étnico-Raciais nos Cursos de Pedagogia do Brasil coordenado pela professora Doutora Maria da Conceição dos Reis, a partir de um recorte sobre a região norte do país, realizado por um grupo de pesquisadoras e pesquisadores do Núcleo de Estudos Afro-Brasileiros e Indígenas da Universidade Federal do Acre (Neabi/Ufac) entre os anos de 2024 e 2025. A pertinência deste trabalho se vincula à necessidade de compreender como a Educação das Relações Étnico-Raciais se faz presente nos cursos de Pedagogia, tendo em vista a sua grande importância como um espaço de formação inicial para aqueles que pretendem iniciar uma carreira docente, pois são esses que estão em contatos direto com os espaços educacionais, com crianças e jovens em processo formativo educacional como cidadãos que farão e fazem parte de uma sociedade. Assim, o objetivo deste trabalho é analisar a presença ou não da Educação das Relações Étnico-Raciais (ERER), nas atividades e práticas desenvolvidas em cursos de Pedagogia de universidades públicas da região norte do Brasil a partir das vivências discentes nos cursos. Como aporte teórico utilizou-se de autores que dialogam sobre a formação inicial de professores e do educador como Gatti et al. (2019) e Freire (2013), assim como autores que discutem essa formação vinculada com a questão da ERER, como Coelho e Soares (2011) e Gomes (2017). As metodologias utilizadas foram a pesquisa documental, conceituada por Ludke e André (1986) recorrendo a variados tipos de fontes; e a técnica de entrevista coletiva através da realização de um seminário, com o modelo de grupo de discussão conceituado por Weller e Pfaff (2013) como um método de pouca intervenção, mas que pode fomentar e guiar a discussão para coletar os dados necessários. Destarte, constatou-se a partir desta pesquisa a relevância que a ERER tem em um ambiente formativo como é o caso dos cursos de Pedagogia e que a sua presença é mais necessária e indispensável uma vez que é capaz de proporcionar uma formação de conhecimento e valorização da identidade negra, assim como auxiliam no processo de desconstrução e superação do racismo, do preconceito e da discriminação ainda em um espaço de formação inicial, daqueles que, possivelmente estarão no chão da escola semeando novas sementinhas de respeito e de igualdade.