RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS
ANÁLISE DAS MATRIZES CURRICULARES DOS CURSOS DE PSICOLOGIA DE RIO BRANCO
Palavras-chave:
Étnico-raciais, Psicologia, Currículo, DiversidadeResumo
O presente trabalho analisa qualitativamente as matrizes curriculares disponíveis em domínio público dos cursos de Psicologia de Rio Branco que discorrem sobre relações étnico-raciais. O estudo justifica-se pela escassez de pesquisas acerca do tema na região norte do Brasil. A análise ancora-se nos referenciais teóricos de Neusa Santos (1983), Lélia Gonzalez (1982), Grada Kilomba (2020) e outros/as autores/as que discutem racismo estrutural, formação da subjetividade negra e crítica decolonial em Psicologia. Realizou-se busca nos sites das quatro Instituições de Ensino Superior (IES) de Rio Branco que ofertam Psicologia, coletando documentos referentes às disciplinas obrigatórias. Os resultados indicam que nenhuma instituição possui disciplinas cujo título explicite a temática das relações étnico-raciais, embora haja disciplinas voltadas aos Direitos Humanos, nas quais se infere que esse debate possa eventualmente aparecer. Conclui-se que a formação em Psicologia carece de disciplinas específicas e de uma abordagem crítica antirracista, sendo a contribuição deste trabalho uma reflexão sobre a necessidade de preparar profissionais para lidar com as demandas da população negra.
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